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정신적 장애의 유형 1) 지적장애 (1) 정의 - 정신발육이 향구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에의 적응이 상당히 곤란한 사람을 말한다. (2) 원인 - 원인불명, 선천적 원인, 후천적 원인 순이다. - 선천적 원인은 태아의 뇌발달을 방해할 수 있는 알콜이나 마약, 영양실조, 특정 감염, 자간전증이 원인이다. - 후천적 원인은 출산 중 발생하는 문제(산소부족, 조산 등)와 질병 또는 부상이 원인이다. 2) 정신장애 (1) 정의 - 지속적인 정신분열병, 분열형 정동장애, 양극성 정동장애 및 반복성 우울장애에 의한 감정조절, 행동, 사고 기능 및 능력의 장애로 인하여 일상생활 또는 사회생활을 하는데 있어 상당한 제한을 받아 다른 사람의 도움이 필요한 사람을 말한다...
자폐 범주성 장애아동의 언어지도 방법 1) 구어습득단계에 따른 언어중재의 방향 (1) 구어를 습득하지 못하는 무발화 또는 최소발화 아동 - 심한 지적장애를 동반한 저기능 자폐아동들의 경우, 구어로 의사소통이 어려운 아동들이 많음. - 보완대체의사소통판, 제스처, 수어 등을 통하여 의사소통표현을 하도록 촉진하고 구어이해능력을 증진시키는 언어지도를 해야 함. - 종종 최소발화시기를 오래 거친 후에 기본적인 구어를 습득하는 아동이 있기 때문에 보완대체의사소통을 통해 표현을 촉진하더라도 구어자극은 계속 제공하는 것이 좋음. - 구어가 아니더라도 아동의 인지적 수준에 적합한 기능적 의사소통 수단을 만들어 주는 것이 우선적 목표가 됨. - 현재 아동이 사용하고 있는 의사소통행동이 있는지 살펴보고, 있다면 수단을 만들어 주는 것이 우선적 목표가 됨. -..
자폐 범주성 장애아동의 언어 특성 1. 자폐성장애아동의 언어 특성 1) 비구어적 의사소통 특성 - 언어습득 이전의 일반 아동들은 비구어적 의사소통을 통해 상호작용을 함. - 자폐성장애 아동들은 이러한 비구어적 신호를 상호관계 속에서 언어수단으로 사용하는 능력에 결함을 보임. - 무언가를 요구하거나 흥미가 있다는 것을 표현하기 위해 손가락으로 가리키는 행동은 하지만 다른 사람에게 무엇을 보게 하려고 동작을 하지는 않는 경향이 있음. - 상대방의 준어어적 요소와 비언어적 요소를 해석하고 자신의 의사소통기술로서 사용하는 능력이 부족함. 2) 반향어 - 반향어란, 전에 들은 낱말이나 문장을 의도나 의미 없이 반복하는 현상 - 즉각반향어와 지연반향어가 있음. ㄴ 즉각반향어: 금방 들은 말을 따라하는 것 ㄴ 지연반향어: 과거에 들었던 말을 반복해서..