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발달지체 영유아의 선별 1) 법적 대상의 확대 (1) 2008년부터 발달지체를 보이는 특수교육대상자를 포함하여 모든 특수교육대상자의 유치원 교육과정 의무화가 시행되고 있다. (2) 2010년부터는 장애아 무상보육료 지원 대상에 만5세 이상 발달지체 유아가 포함되었다. (3) 2011년 만4세, 2012년 만3세 이상으로 그 대상이 확대되었다. 2) 영유아 건강검진제도의 시행 (1) 선별의 개념 - 선별 1. 장애를 지닐 가능성이 있어 보다 심도 있는 평가가 필요한 대상을 파악하는 간단한 과정으로 정의한다. 2. 중재를 필요로 하는 영유아를 찾아내어 적기에 서비스를 제공하는 체계적과 정의 초기 단계로, 위험 요소를 조기에 발견하여 발달지체 혹은 장애의 발생률을 감소시킨다. 3. 문제가 더욱 심화되기 전에 가능한 한 문제를 파악하..
발달지체의 정의 1) 장애인 등에 대한 특수교육법의 정의 - 신체, 인지, 의사소통, 사회, 정서, 적응행동 중 하난 이상의 발달이 또래에 비하여 현저하게 지체되어 특별한 교육적 조치가 필요한 영아 및 9세 미만의 아동을 말한다. - 장애위험 영유아에게 특수교육과 관련서비스를 제공할 수 있는 법적 근거를 제공하였다. - 발달지체에 대한 법적 정의는 장애인 등에 대한특수교육법에만 유일하게 명시되어 있다. 2) 장애명칭 사용 (1) 장애명칭 사용에 대한 긍정적 측면 - 긍적적 측면 1. 시각장애, 청각장애, 지체장애, 자폐성장애, 건강장애와 같은 명칭은 장애영유아에게 특수교육과 발달재활서비스 지원 및 보육지원을 받을 수 있는 근거를 마련해준다. 2. 교사나 가족들이 장애용유아를 이해하는 데 필요한 정보를 찾거나 장애영유아에..
장애인 복지법과의 유형 비교 1) 장애인복지법의 장애유형 - 지체장애, 뇌병변장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 안면장애, 신장장애, 심장장애, 간장애, 호흡기장애, 장루,요루장애, 뇌전증장애, 지적장애, 정신장애, 자폐 성장애가 포함된다. 2) 장애인 등에 대한 특수교육법의 특수교육대상자 - 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 정서,행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체, 그 밖에 대통령령으로 정하는 장애를 지닌 특수교육대상자가 포함된다. 3) 장애인 유형과 특수교육대상자 비교 장애인 특수교육대상자 지체장애인 지체장애를 지닌 특수교육대상자 뇌병변장애인 지체장애를 지닌 특수교육대상자 시각장애인 시각장애를 지닌 특수교육대상자 청각장애인 청각장애를 지닌 특수교육대상자 언어장애인 의사소통장애를 지닌..